不耻下问造句【好句摘抄35句】

不耻下问造句

1、不耻下问含义：指不会把向地位比自己低的人学习当成耻辱，形容谦虚好学

2、[bùchǐxiàwèn]

3、不耻：不以为是可耻；问：问询，请教。向地位、学识不如自己的人请教而不认为是耻辱。

4、气象、地理学家竺可桢，在离他逝世两个星期前的一天里，当他得知外孙女婿来到他家，便迫不及待地叫他讲授高能物理基本粒子的基本知识。老伴劝他：“你连坐都支持不住，还问这些干什么？”竺老听了老伴的话儿，一边咳嗽一边说：“不成，我知道得太少。”

5、形容就是对待学习孜孜不倦，不以问别人为耻辱。

6、谁能想到，一个蜚声中外的大科学家，竟还在84岁的高龄，在生命处于垂危之际，先后五次向晚辈求教"补课"，孜孜不倦。不能不说这正是我国谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神这一传统美德在一个大科学家身上的生动体现，正是他能走向人生光辉顶点的基本要素。

7、但罗蒙诺索夫对老师的冷淡、同学的讥笑佯作不知，只是专心听讲，虚心求教，学习拉丁文造句。

8、刮目相看：不管基础如何，只要刻苦努力，敢于创新，大胆试验，坚持不懈，总会做出成绩，令人刮目相看。。

9、意思是乐于向比自己低的人学习,造句:一、在学习当中，遇到问题要不耻下问。

10、【出处】：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”【举例造句】：阁下既不耻下问，弟先须请教宗旨何如？★清·刘鹗《老残游记》第七回

11、小明同学原来学习成绩不太好，在老师的教育下，他振奋精神，刻苦努力，对不懂的问题不耻下问，虚心请教同学，半个学期下来，成绩突飞猛进，令师生刮目相看。

12、出处及原句：《论语.公冶长第一十五》。孔子的著名弟子子贡问，“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”

13、不耻下问：要学习一点知识，必须抱着谦虚好学的态度，对不懂的问题要不耻下问，力求弄通弄懂。

14、后来，他以卓越的才能和优良的拉丁文水平被派往德国学习。终于由一个打鱼的青年成为一位著名的科学家。

15、不耻下问是一个比较常见的成语。其基本含义就是遇到不会的问题或者不懂的事情，要认真，虚心的向了解的人请教。而不要害怕，胆怯。我们寻求知识的时候也是一样。对于知识的求知欲，一定要勇于去提出问题。而不是因为胆怯或者怕人瞧不起，而不敢去探究。

16、班上的大都是十三四岁的孩子，他们笑他：“二十来岁的大傻瓜来学拉丁文！”

17、不耻下问【拼音】：bùchǐxiàwèn【解释】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

18、小明钓鱼时目不转睛的盯着鱼漂2她目不转睛的看着自己的宝贝，生怕它有一丝的闪失。

19、这些成功者的成就，与他们的虚心求教、不耻下问是分不开的

20、比喻向下面请教不怕降低身份，谦虚好学，虚心求教。

21、不耻下问，汉语成语，读音为bùchǐxiàwèn，意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。出自《论语·公冶长》。

22、下，问题比自已地位低，就是低下和差的意思，但是这个低下和差不是对别人的低下，而是把要请教的人提高，把自己放低。

23、不耻下问，意思就是表示不以向，比自己学问低的人或者不如自己的人学习，而感觉到耻辱。

24、意思是乐于向比自己低的人学习,造句:六、三人行,必有我师,只要肯放下架子,不耻下问,你就可以学到许多新的知识。

25、孔子是最早的老师，他一生学而不厌，诲人不倦，不耻下问，一以贯之。

26、典故来历：孔文子德行不好，但仍然被谥为“文”，子贡不解，问老师孔子，这是怎么回事，孔子就回答他，尽管他德行不佳，但他很聪明，而且学习很谦虚，这是他的优点。因此谥号“文”

27、上课的时候，学生们都目不转睛地盯着黑板。

28、好一个“我知道得太少”！这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，正是我国人民的传统美德。竺可桢在气象学上辛勤耕耘，数十年如一日地进行长期观察研究，一生硕果累累。

29、乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。耻：形容词活用为动词，以……为耻。

30、七、当干部的要不耻下问，到下面去虚心听取意见，了解问题。

不耻下问造句

31、我们应该学习他那种不耻下问的精神。

32、向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。

33、二、不耻下问有利于学习的进步。

34、俄国学者、诗人罗蒙诺索夫徒步两千公里到莫斯科求学，因为不是贵族子弟而被拒之学校门外。后来他装成外城贵族的儿子混进斯拉夫——希腊——拉丁学院学习。因为不懂拉丁文，老师让他坐在最后一排。

35、三、不耻下问是一种传统美德，值得我们大家学习。