班级目标名词解释-69句优选

班级目标名词解释

1、是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。

2、指标师德出勤工作质量工作成果临时工作合计

3、教改临时

4、以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，不断提高管理水平和教育教学质量;培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高办学效益为学校总目标，围绕总目标，按系统原理整体推进，遵循均衡性、公平性、激励性原理，引进约束机制和激励机制。将总目标逐级分解到各个部门和岗位，做到人人有目标、事事有目标、用目标达成度来评价每个部门和教职工的贡献，并把目标管理评价结果作为教职工评优、晋级、奖惩的主要依据。从而增强教职工的责任感和成就感，充分调动教职工工作积极性，确保学校总目标的实现。

5、四、目标管理评价合分办法

6、①班级管理必须在组织中进行，单枪匹马无所谓管理。

7、你坚持，就难坚持，坚持就成功。

8、逐人计算目标管理综合得分。

9、意义是起到班级工作有序的进行

10、要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。

11、目的是为了更好的开展班级工作，

12、班级目标的作用：

13、权值分10101530101555100

14、逐岗计算目标管理评价分。

15、常规事务应做好规划，有条不紊地开展。规划好班级工作可以避免忙中出错，或者因为繁忙搅乱了自己的生活安排。

16、烈火铸就真英雄，不经历风雨怎么见彩虹。

17、二、目标管理指标体系集权值

18、通过设立班集体的探索目标，激励学生确立明确的奋斗目标，唤起学生为实现目标而不断奋斗的欲望，使学生在完成目标后获得的探索和学习成绩的快乐，也唤醒他们心灵里的自豪感、自尊感和自信感。

19、质量指导学生竞赛教研

20、③班级管理要靠各种资源，没有资源便无法进行管理。班级组织中的资源包括人、财、物、信息等。

21、工作控流合计

22、目标管理评价采取周小结一次，月总结一次，学期结束进行一次阶段性评价，学年结束进行一次终结性评价。

23、失败的结局是，努力的结局是辉煌的。

24、权值分101050155100

25、作为学习目标，就是你努力后尽力去达成的一个结果，比如，你想要拿下班里的第几名，或者你决定下次数学考试考几分短期学习目标：近期你努力去达到的，像是下一次我要考多少长期学习目标：最终达到的，需要一点点努力去达成，像期末考试啊，中考的学校啊，或是你以后的一些向往都是

26、（2）非教学岗位工作质量评价办法按镇头中学非教学岗位工作目标评价细则进行。

27、（1）教学质量评价办法按《浏阳市质量评价方案》进行。

28、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。

29、在战术上，规划的“划”就是计划，就是打提前量。班级管理工作虽然琐碎，但也有一定的规律性和周期性，这就使得提前规划常规工作有了可行性。

30、常规工作

班级目标名词解释

31、X=师德评价分+出勤分+工作质量分+工作成果分+临时工作分

32、统筹兼顾，主次分明

33、自信的生命200年，当水会打三千里。

34、一、班级管理的双重目标：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；

35、（一）多岗人员（即有教学岗位又有非教学岗位）

36、在校长的领导下，采用形成性评价和终结性评价，定性评价和定量评价，各职能部门评价和校长评价，学校自身评价和上级主管部门评价相结合的方式进行评价。校长负责校务会成员的非教学岗位工作质量以及教职工师德规范的评价，各处室负责所所属岗位的评价，最后由校务会组织人员计算目标管理得分。为保证评价信度和效度，采取如下措施：

37、目标管理：是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

38、班级目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。常见的班级目标1、细节决定成功，点滴铸就辉煌。2、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。3、天道酬勤，宁静致远。4、志存高远，心系天下。5、求真尚美，砺志笃行。6、惟理想点亮生命的精彩。7、勤奋求学，熬墨蓄势。8、慎而思之，勤而行之。9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。10、汗水浇灌希望，奋斗决定命运

39、我的心是一块磁针石，不念清华不肯休息。

40、班级目标可以让大家拥有共同的追求，能凝聚整个班集体的力量。如果没有班级目标,犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。爱因斯坦说道：“我们体验到一种最美好，最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉，谁缺乏这种情感，谁就会丧失神奇的内心的激动能力。”

41、励志照亮人生，创业决定命运。

42、对评价人的评价工作实行目标管理。

43、二、班级管理的四大要素：

44、指标师德出勤教学

45、忙而不乱，应对自如

46、②班级管理的目标是建设一个有凝聚力的有正确舆论导向的班集体。目标是班级管理的灵魂，没有目标的管理便是盲目的、无序的、混乱的管理。

47、班级目标:建设一个“举止礼貌、环境高雅、学风浓厚”的班级。每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。

48、以优秀的班级为目标，努力学习

49、班级工作千头万绪，教育的成果是聚沙成塔，绝不可能一蹴而就。班主任应该有一个良好的心态并做好思想准备——工作不可能一天完成，有的事情放一放没关系。

50、一、指导思想

51、X=师德评价得分+出勤分+教学常规分+工作质量分+师生竞赛分+教研成果分+临时工作分（其工作质量包括教学质量和非教学质量岗位工作质量分）

52、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

53、学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。

54、三、评价办法

55、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。

56、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取力量。

57、一分钟的浮躁，一分钟的悔恨。

58、双目标管理

59、说明：工作质量包括教学质量和非教学岗位（兼）的工作质量。

60、班级民主管理：是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与与班级管理的一种管理方式。

班级目标名词解释

61、(1)有教学岗位（包括只有教学岗学合同时兼有教学和非教学岗位）的个人；

62、建立目标管理评价队伍，将学校个岗位工作目标达成度情况的评价任务分配到人。

63、雄鹰吹起风来强劲，鹏飞起浪来清澈。

64、工作质量评价办法

65、风雨过后的彩虹，在细节上的成功。

66、未雨绸缪，效果明显

67、（二）单岗人员（只有非教学岗位）

68、（2）没有教学岗位（只有非教学岗位）的个人。

69、十年铸剑，只为火；一旦出了鞘，就要靠天长鸣