精选举一反三造句子二年级【35句】

举一反三造句子二年级

1、反：类推。举一例便能够推知其他的。比喻善于类推，触类旁通。

2、jǔyīfǎnsān

3、意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”

4、举一反三不是歇后语歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短孝风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切

5、举一反三和孔子有关。孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

6、“举一反三”的意思是从一个例子中得到三个普遍原理，并用这三个原理推广到其他类似的情况。

7、老师在给我们上课时用一个例题引申出许多类型的题目加深我们的印象。

8、举一反三-释义

9、举一反三的下半句是问一知十。

10、千叮咛万嘱咐要认真学习不要松懈。

11、h(2)=10/2^(2-1)=5米

12、其中，h(n)表示第n次弹起后小球的高度，n表示第几次弹起。

13、我们可以进一步应用这个公式到其他类似的情况，比如如果我们要求第二次弹起后小球的高度，只需要让n=2代入公式中即可得到结果：

14、举一反三指的是从一个例子中归纳出普遍规律，然后应用到其他类似的情况。以下是一个例子：

15、我们学习要能举一反三,触类旁通。

16、我们可以使用举一反三的思路，从已知推导出一般规律，再应用到其他情况。根据题意，小球第一次弹起后的高度应该是10米的一半，即5米。我们可以发现，每次弹起的高度都是前一次弹起高度的一半，因此可以得出如下公式：

17、假设我们现在有一个小球，它从10米高的地方掉落，每次弹起的高度只有前一次的一半，那么第一次弹起的高度是多少？

18、由此可举一反三,拓展我们的视野。

19、这就是举一反三的思路，通过从一个具体的例子推导出普遍规律，并应用到其他类似的情况中，从而解决问题。

20、举一反三的意思就是有一个问题使我们联想到好多道理。

21、因为这件事情牵涉到好多问题需要人们以后一定注意。

22、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

23、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。

24、以点带面、触类旁通、一理通百理明

25、融会贯通，触类旁通

26、举一反三的解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

27、举一反三：反：类推，推及，推论。列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。举一反三是一个成语，读音是jǔyīfǎnsān。出处《论语·第七章·述而篇》。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”近义词：融会贯通、触类旁通、闻一知十。反义词：囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止。扩展资料：举一反三典故孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

28、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。

29、反反复复的叮嘱三遍两遍的说教让你加深印象。

30、h(n)=10/2^(n-1)

举一反三造句子二年级

31、反义词：囫囵吞枣、浅尝辄止。

32、《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

33、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

34、近义词：融会贯通

35、举一反三（反：类推）指拿已知的一件事理去推知相类似的其他事理；比喻善于由此知彼，触类旁通。联合式结构，含褒义；在句中一般作谓语、定语、状语。