古词鉴赏

古词鉴赏

1、⑻杜鹃鸟

2、这明丽之景乍看似与别离之情不大协调，实际上前者恰恰是对后者的有力反衬。

3、“黄河捧土”是用典，见于《后汉书·朱浮传》：“此犹河滨之人，捧土以塞孟津，多见其不知量也”，是说黄河边孟津渡口不可塞，那么，“奔流到海不复回”的滔滔黄河当更不可塞。

4、但只说哪个字好，或两个字都好，没有回答为什么，不给分。

5、“不忍见此物，焚之已成灰”一笔，入木三分地刻画了思妇将种种离愁别恨、忧思悬想统统化为极端痛苦的绝望心情。

6、只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。

7、【第二步】

8、在此基础上，作者又进一步描写足以显示北方冬季特征的景象：“日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

9、对雪的描写更是大气包举，想象飞腾，精彩绝妙，不愧是千古传诵的名句。

10、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

11、古诗赏析：

12、别前喝了点酒，微有醉意，朋友走后，心绪不佳，竟不胜酒力睡着了。

13、③必看注解(可以借此机会掌握诗文的感情基调，晦涩难懂的专业知识历史典故，有时候回答也之中);

14、结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——

15、睹物思人，已是黯然神伤，更那堪“箭空在，人今战死不复回”，物在人亡，倍觉伤情。

16、咏风王勃

17、客心洗流水②，余响入霜钟③。

18、到古诗词的下半一部分去找诗的中心(作者要抒的情，要体现的志)。

19、李白另有两句诗：“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”，二者同样写雪，同样使用了夸张，连句式也相同，在读者心中引起的感受却全然不同。

20、【例二】

21、时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。

22、出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。

23、诗的前后联之间有一个较长的时间间隔。

24、一个“扑”字和一个“护”字，把“风”和“柳绵”写得很有人意。

25、第四步：做到五个必看：

26、花落时，让风去扑救它，表现出了诗人对春色的挽留；让柳棉去护春寒，而柳绵又无力，寄寓了诗人怅惘而无可奈何的感情。

27、它从一个“伤北风雨雪，行人不归”的一般题材中，出神入化，点铁成金，开掘出控诉战争罪恶，同情人民痛苦的新主题，从而赋予比原作深刻得多的思想意义。

28、两句诗的表现手法相同吗？请谈谈你的看法。

29、借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”），对比（或“对照”、“呼应”）。

30、无赖春色到江亭。

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31、古诗赏析就是鉴赏古诗,古典诗词赏析是我国文学遗产的重要组成部分,从每句诗的字、词入手,找出诗句中的意象,体会诗歌的意境。

32、连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。

33、江上葛天民

34、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

35、这也正是王夫之所揭示的：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”（《姜斋诗话》）的艺术辩证法。

36、”秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”

37、绝句（其一）春望

38、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

39、江雪千山鸟飞约，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

40、四、看技法

41、B.思妇盼归人。

42、第三步：解。理解诗人所表现的思想、情感、景象及形式美。

43、古诗经典名句及赏析【1】黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。赵师秀《有约》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。杜甫《绝句》今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。刘方平...

44、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

45、⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

46、次北固山下王湾

47、海日生残夜，江春人旧年。

48、因丈夫离家日久，白羽箭上已蛛网尘结。

49、无怪乎胡应麟说李白的乐府诗是“出鬼入神，惝恍莫测”亭送别作者:【徐浑】年代：【唐】体裁：【七绝】类别：【未知】劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

50、日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

51、不忍见此物，焚之已成灰。

52、鲁迅在《漫谈“漫画”》一文中说：“‘燕山雪花大如席’，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。

53、这两句诗点出“燕山”和“轩辕台”，就由开头泛指广大北方具体到幽燕地区，引出下面的“幽州思妇”。

54、说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。

55、这一句并没有直接写到友人的行舟。

56、朋友的船呢？此刻更不知道随着急流驶到云山雾嶂之外的什么地方去了。

57、三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文

58、叶燮的《原诗》又说，夸张是“决不能有其事，实为情至之语”。

59、古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。

60、②欢：指的是酒。

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61、诗中所写的景物是：座座山峰，看不见飞鸟的形影，条条小路，也都没有人们的足迹。整个大地覆盖着茫茫白雪，一个穿着蓑衣、戴着笠帽的老渔翁，乘着一叶孤舟，在寒江上独自垂钓。

62、(2004年高考全国卷一)

63、秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”

64、北风行李白烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

65、答题时，先总说后分说。

66、如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。

67、也有以鸿雁来指代书信，如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。

68、⑼反语，讽刺。

69、“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

70、在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，如秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。

71、二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

72、全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

73、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

74、如有学生比较了高下，或认为两字都好，且言之成理，也应给分。

75、李白是浪漫主义诗人，常常借助于神话传说。

76、诗到此似乎可以结束了，但诗人并不止笔，他用惊心动魄的诗句倾泻出满腔的悲愤：“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”。

77、阅读下面这首词，然后回答问题。

78、”这几句意境十分壮阔，气象极其雄浑。

79、宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”

80、为我一挥手，如听万壑松。

81、作者用“停歌”、“罢笑”、“双蛾摧”、“倚门望行人”等一连串的动作来刻画人物的内心世界，塑造了一个忧心忡忡、愁肠百结的思妇的形象。

82、再分析诗歌作者想要抒发的的感情,最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。

83、历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。

84、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

85、①风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。

86、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

87、此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。

88、阅读下面这首诗，然后回答问题。

89、乡书何处达，归雁洛阳边。

90、听蜀僧濬弹琴李白

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91、七、典例精析

92、第四步：鉴。根据相应的鉴赏标准，如鉴赏艺术、学术、价值等不同方面分别加以分析、评定。

93、在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。

94、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

95、分点作答式

96、看古诗词的上半部分，想一想，写了什么意境，这种意境组成哪些界面，这种界面有什么特点，对诗文的中心有什么作用(这实际上是景情融为一体，便是掌握诗意)。

97、中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

98、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

99、【后分说】

100、客散青天月，山空碧水流。

101、去来固无迹，动息如有情。

102、把晨光说成夜景扣1分。

103、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：

104、春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。

105、答题时，先分说后总说。

106、箭空在，人今战死不复回。

107、此诗或题《江南意》。

108、如“过春风十里，尽荠麦青青。

109、如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。

110、他的近一百五十首乐府诗，或“不与本辞为异”（胡震亨《李诗通》），但在艺术上高出前人；或对原作提炼、深化，熔铸出新的、寓意深刻的主题。

111、诗歌的艺术形象是诗人主观感情和客观事物的统一，李白有着丰富的想象，热烈的情感，自由豪放的个性，所以寻常的事物到了他的笔下往往会出人意表，超越常情。

112、这诗一起先照应题目，从北方苦寒着笔。

113、⑽互文：“参互成文，含而见文。

114、“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理状态，也使整个诗句所表现的意境带有一点逼仄忧伤、骚屑不宁的意味。

115、如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。

116、梧桐则是凄凉悲伤的象征。

117、北风号怒，飞雪漫天，满目凄凉的景象更加浓重地烘托出悲剧的气氛，它不仅又一次照应了题目，使首尾呼应，结构更趋完整；更重要的是使景与情极为和谐地交融在一起，使人几乎分辨不清哪是写景，哪是抒情。

118、⑵间接抒情

119、”、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）。

120、两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。

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121、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

122、②必看作者(知人论世，掌握作者设计风格);

123、秋　夜朱淑真

124、②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

125、即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。

126、二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、会的……思考。

127、[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

128、[注]①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。

129、诗中“燕山雪花大如席”和“黄河捧土尚可塞”，说的都是生活中决不可能发生的事，但读者从中感到的是作者强烈真实的感情，其事虽“决不能有”，却变得真实而可以理解，并且收到比写实强烈得多的艺术效果。

130、水口行舟宋•朱熹

131、而一、三两句分别点出舟发与人远，二、四两句纯用景物烘托渲染，则又异中有同，使全篇在变化中显出统一。

132、“烛龙栖寒门，光耀犹旦开”，就是引用《淮南子·墬形训》中的故事：“烛龙在雁门北，蔽于委羽之山，不见日，其神人面龙身而无足。

133、但这首《北风行》还略有不同，它对北风雨雪的着力渲染，倒不只为了起兴，也有着借景抒情，烘托主题的作用。

134、李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”

135、在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。

136、”反复不断的离别，使优美的谢亭风景也染上一层离愁了。

137、参考答案：①写出了曲终时的景色。

138、这两句是写思妇忧念丈夫，但路途迢远，无由得见，只得用丈夫留下的饰有虎纹的箭袋寄托情思，排遣愁怀。

139、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

140、景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。

141、【前为观点，后为理由】一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

142、小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

143、解题时先表明观点，再陈述理由。

144、”马致远小令《天净沙•秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。”

145、思妇的愁怨多么象那无尽无休的北风雨雪，真是“此恨绵绵无绝期”！结尾这两句诗恰似火山喷射着岩浆，又象江河冲破堤防，产生了强烈的震撼人心的力量。

146、谢亭，又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。

147、⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

148、答题时，分成几点，列出答案。

149、这首小诗，是托景言志的。作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。

150、杜鹃是凄凉、哀伤的象征。

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151、”高诱注：“龙衔烛以照太阴，盖长千里，视为昼，瞑为夜，吹为冬，呼为夏。

152、六、答题的格式

153、这和诗人当时那种并不和谐安闲的心境是相一致的。

154、它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致

155、这里却说即使黄河捧土可塞，思妇之恨也难裁，这就极其鲜明地反衬出思妇愁恨的深广和她悲愤得不能自已的强烈感情。

156、”只有在真实基础上的夸张才有生命力。

157、参考答案：

158、劳歌一曲，缆解舟行，从送别者眼中写出一种匆遽而无奈的情景气氛。

159、这里仅用“提剑”一词，就刻画了丈夫为国慷慨从戎的英武形象，使人对他后来不幸战死更生同情。

160、今春看又过，何日是归年？此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。

161、这首诗成功地运用了夸张的手法。

162、坚贞、高洁品格的象征。

163、这正是古乐府通常使用的手法，这样的开头有时甚至与主题无关，只是作为起兴。

164、一觉醒来，已是薄暮时分。

165、①必看题型(题目经常是诗眼，或中心事情，有利于掌握诗的具体内容);

166、一个唤起了浓郁的春意，一个渲染了严冬的淫威。

167、悲凉的同义词。

168、这是一道开放题，只要学生自圆其说都应给分。

169、第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。

170、古诗经典名句及赏析【2】春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》白毛浮绿水,红掌拨青波。骆宾王《鹅》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

171、宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”

172、A.游子思归乡。

173、参考答案：诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

174、分析情景关系2分。

175、你认为巧妙在哪里？请结合全诗简要赏析。

176、诗歌鉴赏”的含义如下:

177、风的形象被刻画得惟妙惟肖。

178、”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

179、(2004年高考湖北卷)

180、先分说】精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象【结合全诗的意境分析其妙处。

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181、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

182、第二问“表达了他什么样的情感?”问得平常朴实，学生容易回答出来：作者开封，显然是查看这封因时间“匆匆”、托行人捎转的书信中是否有遗漏的内容，以便再补写上，千言万语，惟恐漏掉了一句，从而显示出了作者对这封“意万重”的“家书”的重视，以及对家乡亲人的无限深切的思念之情。

183、只要我们了解柳宗元的一生经历，就可以看出这一点。3、绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。

184、”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

185、【例一】

186、王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”

187、秋思张籍

188、如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。

189、这里没有对长城作具体描写，但“念君长城苦寒良可哀”一句可以使人想到，定是长城比幽州更苦寒，才使得思妇格外忧虑不安。

190、下文通过拟人手法写出了诗人的惜春之情。

191、不觉碧山暮，秋云暗几重。

192、⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。

193、春日即事①李弥逊

194、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

195、②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合

196、看一看诗文应用了什么技巧，那样古诗鉴赏就非常容易进行了。机构公文时一般可以用那样的表述程序：这也是一首什么种类的诗，作家摄入了什么景色构成了如何一幅画轴(或根据哪些品牌形象的描绘刻画)，从这当中寄予了作家如何的思维感情。在艺术风格上，关键使用了哪些表现手法，具有了怎么样的表达作用。或那样描述：这首诗选用了(表达形式、修辞方法、表现手法)手法，写下了(意境)的(某某)特性，主要表现了(突出了)(某某)观念、情感，具有了(某某)功效。

197、说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

198、⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

199、白头搔更短，浑欲不胜簪。

200、这首诗前后两联分别由两个不同时间和色调的场景组成。

201、《易林》“酒来欢伯，除忧来乐。”

202、先总后分式

203、这位思妇正是由眼前过往的行人，想到远行未归的丈夫；由此时此地的苦寒景象，引起对远在长城的丈夫的担心。

204、③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

205、何处是归程?长亭更短亭。

206、保证五必看：

207、初冬夜饮①杜牧

208、李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

209、⑤必看题干(题干的方向性很强，务必认清规定，务必融合原句具体内容、题干做答，不可以裂缝的论述定义。回答务必有目的性、导向性，一定要问什么，答哪些，要什么，给什么，这一点十分关键，可以说头等大事)。

210、客路青山外，行舟绿水前。

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211、眼前的江面，两岸的青山红叶都已经笼罩在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中。

212、坚贞、高洁的品质。

213、【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。

214、（2）《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句（其一）》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。

215、此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

216、你的看法如何?请简要说明理由。

217、???②流水：借用“高山流水”典故。

218、）第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。

219、这样借景寓情，以景结情，比起直抒别情的难堪来，不但更富含蕴，更有感染力，而且使结尾别具一种不言而神伤的情韵。

220、①请简述你对这首诗的立意的理解，②并具体分析写风的活动采用了怎样的手法。

221、答：古代诗歌鉴赏方法总结

222、此句写女子的美丽，而词人最倾心之人，却是在那“灯火阑珊处”，与前面的“蛾儿雪柳黄金缕”、“笑语盈盈暗香去”形成一种对比。此句反映出词人对待事物的与众不同。人们在享受着繁华，词人却是一个不喜欢热闹的人，喜欢的女子也是在暗处不显眼的地方。

223、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

224、最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。

225、注：①绿绮：古代名琴。

226、李白《谢公亭》诗说：“谢亭离别处，风景每生愁。

227、⑴柳“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。

228、（这首诗一开始就紧扣春雨的特点写出了一个苍茫的空间，暗示了诗人悠闲自在的生活。

229、”（《李太白全集》）李白的乐府诗，不满足因袭模仿，而能大胆创造，别出新意，被誉为“擅奇古今”（胡应麟《诗薮》）。

230、日月不临既承接了开头两句，又同“唯有北风”互相衬托，强调了气候的寒冷。

231、作者在这首诗中“扑”和“护”字用得很巧妙。

232、最后一句表达出诗人怎样的感情？

233、前面的写景为这里的叙事抒情作了伏笔，作者的剪裁功夫也于此可见。

234、诗眼分别是“咽”和“冷”。

235、菩萨蛮李白

236、⑼鹧鸪鸟

237、此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。

238、凄切之感，如范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

239、舟次镇江是看不见海的。

240、鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人，如“鸿鹄去不返，勾吴阻且深”（《感遇二首》柳宗元)

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241、如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了。

242、前联以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。

243、暝色入高楼，有人楼上愁。

244、【此答案从用词之妙分析其效果】

245、A谐音双关，含蓄，富有情趣。

246、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

247、作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人深切思念，所以又打开信封补写。

248、“号怒”写风声，“天上来”写风势，此句极尽北风凛冽之形容。

249、如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。

250、第一问“试析张籍此诗写了生活中哪个‘寻常’的细节？”，有些考生可能对“细节”有点陌生，实际上就是指后两句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”所体现出的思想活动和行动表现中的“行动”——“又开封”；“析”至少应该解释一下含义。

251、但通过“水急流”的刻画，舟行的迅疾自可想见，诗人目送行舟穿行于夹岸青山红叶的江面上的情景也宛然在目。

252、先观点后理由

253、山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，【结合诗句，具体分析两字的妙处。

254、这正是他诗歌浪漫主义的一个特征。

255、暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧仿佛中追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。

256、一、看背景

257、便教莺语太丁宁。

258、由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

259、南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”

260、四其它表现手法：虚实相生

261、先分后总式

262、上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

263、①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。

264、”（姜夔《扬州慢》）

265、【赏析】这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。

266、表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。

267、“夜如何”写出诗人心中的担忧。

268、但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。

269、第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。

270、阅读下面一首诗，然后回答问题

古词鉴赏

271、第一句写友人乘舟离去。

272、两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。

273、★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。

274、古代有唱歌送行的习俗。

275、【第一步】

276、而幽州苦寒已被作者写到极致，则长城的寒冷、征人的困境便不言自明。

277、日落山水静，为君起松声。

278、风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。

279、潮平两岸失，风正一帆悬。

280、幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

281、驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

282、”这两句诗的意思是：烛龙栖息在极北的地方，那里终年不见阳光，只以烛龙的视瞑呼吸区分昼夜和四季，代替太阳的不过是烛龙衔烛发出的微光。

283、【第三步】

284、第一步：读。先通读全诗，了解全篇的大体意思和基本结构。

285、再总说】。

286、“凉”。

287、第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。

288、第二问4分。

289、今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

290、旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等。

291、（1）以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情？

292、（西楼即指送别的谢亭，古代诗词中“南浦”、“西楼”都常指送别之处。

293、杜甫杜甫

294、别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

295、“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

296、⑴直抒胸臆

297、“别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫”，“鞞靫”是装箭的袋子。

298、你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。

299、天色变了，下起了雨，四望一片迷蒙。

300、例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：

古词鉴赏

301、诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。

302、古人用“海”字与今人不同，此处不要求落实，故“海”字不设扣分点。

303、⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情

304、②这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。

305、在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手,找出诗句中的意象,体会诗歌的意境。

306、【第五步】

307、江淹《别赋》说：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何！”借美好的春色反衬别离之悲，与此同一机杼。

308、本诗构思新颖，用语精当，借景抒情）

309、⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等。

310、⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。

311、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

312、请看2004年高考浙江卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：

313、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）。

314、阅读下面一首诗，回答问题

315、花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。

316、A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融

317、【解析】此题选择的是比较常见的一首七言绝句——张籍的《秋思》，并且举出了王安石的评价，也算是一种提示。

318、八、训练平台

319、古诗词一般挑选唐宋诗词，以抒情诗歌占多数，抒情诗歌可分景物描写抒发感情，借古抒怀，借物喻人。写景抒情诗关键掌握景和情的关联；借古感怀诗，一般要掌握古和今的关联，可以以古喻今，还可以古讽今；托物言志诗关键理解物和志的关联，借什么东西显何志，这也是第一步。

320、④必看名言(中心句、诗眼经常在这里。古诗鉴赏也经常是名言的赏析);

321、冰清玉洁、不愿同流合污的品质。

322、一抒情手法

323、他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。

324、《北风行》就属于这后一类。

325、请结合具体词语简析之。

326、“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。

327、因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

328、淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。

329、此诗信笔挥洒，时有妙语惊人；自然流畅，不露斧凿痕迹。

330、请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

古词鉴赏

331、李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。

332、【第三步】看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境)。

333、三、看体裁

334、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

335、解释意思2分。

336、陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”

337、问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。

338、【第四步】

339、第二步：品。对整首诗的语言、格式、韵律、字句、修辞等进行细致的品读，弄明白每个字或句子的含义和其中的蕴涵。

340、【解析】

341、五、看意象

342、眼见客愁愁不醒国破山河在，城春草木深。

343、李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

344、这两句诗还好在它不单写景，而且寓情于景。

345、蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

346、分共两问，设问指向明确。

347、如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

348、如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

349、王琦注：“鲍照有《北风行》，伤北风雨雪，行人不归，李白拟之而作。

350、【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志)。

351、昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

352、】B语意双关

353、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

354、②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

355、一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。

356、第一问2分。

357、如说相同，都是用了”乐景写哀“的反衬手法：在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁；或说不同，《春》诗中“花鸟”与诗人情感已一同“溅泪”、“惊心”，情景融为一体，而《绝》诗中以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”，以景衬情，更突出首句的“愁不醒”；或说出同中有异。

358、看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊！这幅画面究竟意味着什么呢？大家知道，在艺术作品中，绝不会有“纯粹”的风景诗或风景画。在它们里面总是要或多或少地反映作者的感情和现实内容的。

359、”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

360、先看一下诗文是哪一类(按表现手法分成现代主义和浪漫派：按具体内容分成山水田园诗、边塞诗歌等)

古词鉴赏

361、铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

362、【先总说】由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

363、不同的艺术效果皆因作者的情思不同。

364、朋友乘舟走远后，诗人并没有离开送别的谢亭，而是在原地小憩了一会。

365、②写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。

366、远芳侵古道，睛翠接荒城。”

367、（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

368、倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

369、在诗中作者描写的是春天的景象，注重炼字寄寓感情。

370、这是一首乐府诗。

371、在中国古典诗歌中喻离恨如白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。

372、”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

373、夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

374、想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

375、【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步。

376、砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

377、“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。

378、肃肃凉风生，加我林壑清。

379、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

380、C.二者兼有。

381、《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。

382、⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。

383、怪诞离奇的神话虽不足凭信，但它所展现的幽冷严寒的境界却借助于读者的联想成为真实可感的艺术形象。

384、事实上，风景诗中的极品，尽管通篇花鸟，满纸烟霞，但必然是字字看来皆是景，声声细味总是情。这首诗，也不例外。

385、车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

386、“劳歌”，本指在劳劳亭（旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。

387、（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”）（意思对即可）