初中语文句子主干提炼-通用77句

初中语文句子主干提炼

1、修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：

2、常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

3、作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

4、高度概括题：整合文中的关键词运用高度概括的词语作答；整合文中的关键事运用高度概括的短语作答.

5、(二)对语言材料进行解释、说明

6、还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

7、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

8、二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

9、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

10、（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

11、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

12、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

13、要的题型有以下四种:(一)对语言材料进行重新组合

14、说明文的阅读理解。

15、注意文章中的逻辑关系和转折点，这些关系和点可以帮助你更好地理解文章的结构和内容。

16、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

17、a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

18、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括

19、一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

20、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

21、打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

22、答案来源：

23、比较阅读理解。

24、注意文章中的关键词和词组，这些词语通常是文章的重点和要点。

25、A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

26、根据文章的结构，将文章分成几个部分，分别概括每个部分的主题和要点。

27、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

28、现在初中阅读理解的考题是比较活跃的，基本上没有固定的答题模板，而且一般的题都不会直接能够从题中找到答案，都需要学生加以综合分析，也就是只有学生真正读懂了，才有办法进行答题，所以需要学生认真的进行平时的积累

29、第二要抓住经常重复出现的词组或者句子，这也是概括的关键

30、(三)从语言材料中提炼观点、论据或标题、中心等。

初中语文句子主干提炼

31、三、友情提示：

32、最重要的是说明方法及其作用，

33、浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

34、b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

35、二、答案来源

36、概括文章主旨。

37、要点概括题答题原则：①摘引原句作答案②、选取词句合答案（找点和位）③整理要点成答案.

38、一、整体感知、快速阅读的技巧

39、三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

40、（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

41、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

42、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

43、夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

44、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

45、注意文章的标题、导语、段落开头和结尾，这些部分通常包含文章的主旨和要点。

46、排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

47、B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

48、第三，你可以先分段概括再全部整理一下句子

49、文章表达了作者什么样的思想感情？

50、分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

51、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

52、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

53、第一要非常注意开头和结尾的句子，通常很可能是概括整段或者全文的句子。

54、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

55、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

56、通读全文，了解文章大意和结构，抓住文章的主题和重点。

57、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

58、概括事例模仿题：情景+施事者+动作词语+受事者+结果.

59、抓住文中的重要词语或句子

60、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

初中语文句子主干提炼

61、归纳概括题解答的一般思路:1、认真阅读,理解文意(整体感知)

62、整体感知、快速阅读的技巧：

63、在回答问题时，要注意语言的准确性和规范性，不要出现语法错误和拼写错误。

64、辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

65、精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

66、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

67、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

68、一、答题要点

69、语文归纳概括题型是考查学生对文章主旨、要点和结构的理解能力，需要学生在阅读完文章后，对文章进行概括和归纳。答题技巧如下：

70、以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

71、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

72、（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

73、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

74、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

75、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

76、在回答问题时，要简明扼要，不要过多赘述，突出文章的主旨和要点。

77、(1)揭示文章主旨、中心、观点、情感的语句