小鹰学飞教学设计优选33句

小鹰学飞教学设计

1、首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

2、最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

3、立大志的小鹰这个故事告诉我们不能像乌鸦、麻雀和公鸡那样,骄傲自满,总是低头看着不如自己的人。

4、我们眼界要开阔,要有高远的志向。

5、《小鹰学飞》这个故事主要讲：有一只羽翼刚丰的小鹰，它想学习飞翔。它分别向乌鸦、麻雀、公鸡和大鹰请教，问它们自己要飞多高才合适呢？

6、凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。

7、]1,大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。

8、第二，教育是人类有目的、有意识、自觉地对受教育者进行培养的活动。这一点强调的是教育活动具有意识性，所以不等同于本能活动。例如：初生婴儿学吸奶;初生婴儿会游泳，这些都属于人类的本能反应，属于不能算作教育活动。

9、当小鹰羽翼丰满时,母鹰将其带到高处,或树边或悬崖上,然后将其摔下去;

10、社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

11、幼鹰能顺利飞翔时,鹰妈妈将其正成长的翅膀折断大部分骨骼,然后再次从高处推下,小鹰们需要忍受住痛苦不断拍翅膀生存下来,之后才能飞得高。

12、小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

13、这个故事告诉我们：我们不能像乌鸦、麻雀和公鸡那样，骄傲自满，总是低头看着不如自己的人。我们眼界要开阔，要有高远的志向。要找一个优秀强大的榜样，在榜样的激励下，人们内心深处的志向会被诱发出来。只有向着比自己更优秀的榜样学习，才能飞得更高更远。我也要向小鹰一样，找一个最优秀的榜样，不断地学习，不断地挑战自我、超越自我。我的明天才会飞得更高更远。

14、老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

15、小鹰跟着老鹰学飞告诉我们学无止境的道理。小鹰跟着老鹰学飞，最先飞到了大树的上空，而后飞到了大山的上空，最后飞到了高空上，可发现白云上面还有几只鹰。全文通过小鹰学飞的经历告诉人们，学习没有尽头，我们不能只满足于小小的成就。我们要不满于现状，不断进取，才能取得更好的成就。

16、第三，教育活动存在着教育者、受教育者以及教育影响三者之间的相互作用。所以，我们说学生自学不属于教育活动，因为自学中不存在教育者与受教育者的相互影响。

17、想　　看见白云上面还有几只鹰在盘旋，小鹰会怎样做？

18、要找一个优秀强大的榜样,在榜样的激励下,人们内心深处的志向会被诱发出来。只有向着比自己更优秀的榜样学习,才能飞得更高更远。

19、第一，教育是人类独有的社会现象。也就说教育活动只存在于人类活动中，动物界是不存在教育活动的。比如，鸭妈妈教小鸭子学游泳;老鹰教小鹰学飞都不属于教育活动。

20、比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

21、练　　小鹰能够越飞越高，你找到原因了吗？

22、云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。

23、老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”

24、幼鹰从出生不久,需要通过成百上千次的训练获得母亲口中的食物;

25、教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，是教育区别于其他事物的根本特征。也就是说教育活动是有目的地，所以表明其特点之一：意识性;教育活动时社会活动，表明其第二个特点，意识性。具体体现在以下三个方面：

26、小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”

27、不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。相关知识：

28、一只小鹰跟着老鹰学飞。

29、其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

30、小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”

小鹰学飞教学设计

31、老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！

32、砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。

33、第三，教育活动存在着教育者、受教育者以及教育影响三者之间的相互作用。所以说学生自学不属于教育活动，因为自学中不存在教育者与受教育者的相互影响