普通话句子-集锦132句

普通话句子

1、我的普通话有点蹩脚，经常被别人当成外星语言。

2、我的普通话很独特，让人感觉像是莫言小说里的语言。

3、你告诉他英语还有方言呢，给他来句唐山味的英语

4、爱国旗，唱国歌，说普通话。

5、文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。

6、普通话，给你美丽的人生增添一份精彩!

7、积极推广普通话，齐心协力奔小康

8、子：刷子梳子钳子夹子剪子

9、普通话是我们的校园语言。

10、②共产党人不靠吓人吃饭.(“吃饭”是词,泛指生活或生存)

11、说好普通话，热爱我中华。普及普通话，世界看中华。

12、例：①我请你吃饭.(“吃饭”是短语,指吃某顿饭)

13、普通话，使你我靠得更近。17、普通话，情感的纽带，沟通的桥梁。18、普通话，神州音，华夏情。

14、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.

15、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：

16、普通话，时代的需求，时尚的追求。

17、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.

18、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

19、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.

20、这个计划可以包括日常的口语练习、分阶段学习、模仿正常人的口音以及要您逐渐习惯恰当的发音、语调、语速和表达方式。

21、不存在万能句子。

22、我是中国娃，爱说普通话。9、说好普通话，朋友遍天下。

23、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.

24、普通话是咱们的校园语言。

25、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.

26、推广普通话，公务员要带头。

27、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.

28、在学习阶段，积极向您的老师和同学请教，积极参与口语讨论，最终完成全面训练。

29、我想去个地方，快淡忘的时光，温暖回忆在心上，我想去个地方，每纷扰的地方，世界充满不可能的想法。我想去个地方，没束缚的地方，只把自由穿在身上！

30、因为普通话口语考试的题目和要求都是不同的，所以没有一句话可以适用于所有的题目。

普通话句子

31、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.

32、说好普通话，方便你我他。

33、我的普通话说得不太标准，有时候像是粤语，有时候像是四川话，有时候像是咕噜语。

34、我的普通话比较独特，听起来像是把中文和外语拌在一起。

35、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”

36、我的普通话不是很标准，听起来像是唐朝的遗言。

37、选个陌生方向，寻找一个解答。

38、们：我们你们他们咱们

39、切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个个的语素了.这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分.

40、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：

41、普通话口语考试是通过一定的口语考试标准来综合评定考生的口语能力的，评分标准与试题多样，没有仅靠一个句子可以覆盖所有考点，更没有所谓的万能句子。

42、有这样一则笑话：

43、普通话，情感的纽带，沟通的桥梁

44、积极普及普通话，齐心协力奔小康。

45、普通话——人类沟通的桥梁;普通话——人类智慧的结晶。

46、我的普通话说得有点古怪，有时候像是古文，有时候像是白话文，有时候像是方言。

47、虽然有一点乌云，我还是想出发，期待一场流浪，该去什么地方，远处有个声音，是谁在呼喊，让我不停盼望，就算下起大雨，我依旧能出发。

48、儿：画儿棍儿盖儿圈儿

49、我的普通话比较“特别”，听起来像是鬼畜音乐中的合成声。

50、我的普通话有点“特别”，不光是方言，还有些外国口音。

51、对我们的祖国有深情，一定要说好普通话。

52、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.

53、我逆着风向走，提起了皮箱，开始旅程奔忙，我想去个地方，有纯真的时光，像个秘密藏在谁的信箱。

54、普通话口语考试没有万能句子。

55、普通话里的单音节词不超过1400个,而语素远比这个数目大.为什么呢?因为一个音节要代表许多个不同的意义.例如xīn这个音节,就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素.由于汉字不是拼音文字,xīn这个音节就分别写成了不同的形式,替我们作了分析语素的工作.可是,并不能说,汉字的一个字就是一个语素,汉字的形、音、义和语素的关系,除了上面所说的一个音节代表几个语素,可以分别用几个汉字表示之外,还有如下的一些情况.

56、答：1.心相印，语相通，共奔小康乐融融。

57、普通话，使你我靠得更近

58、大力推广普通话齐心协力奔小康。

59、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：

60、树立语言规范意识，提高民族文化素质。

普通话句子

61、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：

62、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：

63、说好普通话，方便你我他

64、一沙一世界，一花一天堂，掌中存无限，霎那成永恒。

65、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：

66、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想

67、第：第一第二第十

68、（二）资料的说法

69、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.

70、用文明语，和时尚并肩

71、我们来看下边这个句子：

72、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵

73、普通话，情感的纽带，沟通的桥梁。

74、头：馒头石头后头甜头苦头

75、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

76、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：

77、打败缩小改正打倒证明揭露

78、普通话，让生活精彩，让社会温馨

79、新闻媒体要成为推广普通话的榜样。

80、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.

81、日出心慌口渴民用自愿体重

82、地震冬至心疼年轻性急胆怯

83、几个不同的音节,表示不同的语素,却写成同一个汉字.例如：chā－差（差别）,chà－差（差劲）,chāi－差（差使）,cī－差（参差）.

84、推广普通话工作方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。

85、普通话，自从有了你，世界变的好美丽。

86、是非开关东西迟早反正彼此

87、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：

88、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.

89、船只纸张人口房间枪支书本

90、懂得语素的知识之后,能够更好地辨认词义.例如：“水利”、“水力”两个词,我们只要理解了语素“利（利益）”、“力（力量、能力）”,就能够区别它们的词义.

普通话句子

91、守旧安心知己失信认输鼓掌

92、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.

93、他坐在沙发里看书.

94、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：

95、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.

96、说好普通话，方便你我他13、普通话——让生活更精彩，让社会更温馨

97、说普通话，迎四方宾客

98、他│坐│在│沙发│里│看│书

99、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.

100、想在普通话口语考试中取得好成绩，最好的办法是要有一个全面系统的口语训练计划。

101、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.

102、说明提高看见推广降低认清

103、火车铁路优点重视雪白只要

104、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人!

105、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.

106、朋友语言斗争伟大勇猛刚才

107、同时，也可以参考一些常用的表达方式和句型，比如“我认为”、“我觉得”、“根据我的经验”等等，但是要注意不要过度使用，避免显得生硬和机械。

108、普及普通话，四海是一家

109、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：

110、我的普通话有时候听起来像是嘶哑的吼叫，有时候像是母夜叉的呻吟。

111、（一）、我的说法

112、说普通话，同青春携手

113、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.

114、一个音节,写成一个汉字,可以包含两个语素.例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节,但实际上都包含了两个语素,“俩”即“两个”；“仨”即“三个”.

115、革命带头动员有限干事绑腿

116、用文明语，送一片真情

117、一个音节只表示一个语素,写成一个汉字.例如：shéi－谁,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－恻.这种情况的例于比较少.

118、③你把要带的东西都收好.(“东西”指物品)

119、④第一次到北京,出了车站竟不辨东西.(“东西”是短语,指东方和西方,泛指方向)

120、石器花芯善意豪情前门飞船

普通话句子

121、普通话——时代的需求，时尚的追求

122、推广普通话，靠你、靠我、靠大家。

123、普通话，时代的需求，时尚的追求

124、但是，我们可以通过多练习、多听多说来提高口语水平，积累更多的表达方式和词汇，这样在考试中就能更加自如地表达自己的想法。

125、要把二者区别开来,首先是在特定的语言里,分析它的语义,一般说来,短语的语义往往是组成它的几个词的意义简单相加,如“有电”就是“有”和“电”两个词义的简单相加.而合成词的语义,不一定是组成它的语素意义的简单相加,如“马路”不能说成“马的路”.同理,“听到他去世的消息,我心里很难过”,句中的“难过”是“难受、伤心”的意思,不是语素意义的简单相加,而“有条河很难过”中的“难过”的意义就是两个词义的相加.由此便分辨出了前者是词,后者是短语.

126、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.

127、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……

128、我的普通话说得有些别致，有时候像是小学生背诵的朗读，有时候像是大妈们的讲唱。

129、一个汉字代表几个不同的语素,读同一个音.例如,“副”（fù）这个字就可以代表三个语素：“副①”,表示第二的,次级的意思,如“副主任”、“副食”；“副②”,表示相称,如“名不副实”；“副③”,表示某种事物的计量单位,如“一副手套”“一副担架”.

130、礼貌语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。

131、沟通——从普通话开始

132、其次,从语法结构方面考虑,词的内部语素之间结构紧密,具有定型性和不可扩展性；短语内部词与词之间结构较松,可以拆开,可以扩展(即中间可以插入其它成分).例①中“我请你吃饭”可以扩展成“我请你吃团圆饭”；而例②中则不能说成“共产党人不靠吓人吃早饭”.由此可见,运用扩展法是区别词和短语,特别是同音同形的词和短语的比较可靠的方法.