关于教育全面发展的名言

关于教育全面发展的名言

1、劳动是知识的源泉，知识是生活的指南。

2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

4、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

5、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

6、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

9、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春去学习无穷的智慧。

10、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

11、师者，传道受业解惑也！

12、千教万教教人求真，千学万学学做真人。乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

13、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

14、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

15、蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。

16、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。

17、同样，人们属于他自己的作品。

18、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

19、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

20、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

22、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

23、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

24、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

25、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

26、他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

27、好好学习，天天向上。——毛泽东

28、捧着一颗心来，不带半根草去。

29、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

30、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

关于教育全面发展的名言

31、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

32、笨人先起身，笨鸟早出林。

33、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

34、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

35、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

36、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

37、学习——永远不晚。——高尔基

38、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

39、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

40、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

41、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

42、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

43、三人行，必有我师！

44、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

45、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

46、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

47、书能保持我们的童心，书能保持我们的青春。

48、教育是水，学生是花。教育是土，学生是苗。

49、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

50、学而时习之，不亦悦乎？

51、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

52、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

53、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

54、他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。