听课后的评语怎么写-84句优选

听课后的评语怎么写

1、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

2、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;

3、激励性评价诚恳真实。

4、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

5、(1)教学思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

6、(7)注意板书;

7、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;

8、评语（听课）

9、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

10、字迹工整清晰，漂亮，快速，重点明确。

11、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

12、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！

13、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

14、咱们在听课后的评价都是非常满意的，我们这些家长们能够说要听课感到非常高兴，感谢各位老师们在讲课中讲的这么出色，各位老师们为了能够把课讲的更好，付出了很大的努力，取得了很大的进步，我们对老师的教学工作是非常满意的，希望各位老师们在教学方面能够有更好的成绩

15、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;

16、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

17、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;

18、(5)教学思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

19、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

20、重视即时性的纠错，并举一反三。

21、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

22、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;

23、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

24、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

25、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

26、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

27、(1)教学思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

28、(2)本节课实际上不需要利用教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

29、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;

30、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

听课后的评语怎么写

31、初中家长听课的评语一般会肯定是对老师有鼓励，感谢老师，准备了一堂清新的课，然后也感谢老师对孩子们的方方面面的照顾，然后呢，也可以的的委婉的提出一些建议和意见，课堂上，希望老师更活跃一点，把课堂孩子们带的更活跃一点，积极一点，主动一点

32、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

33、(3)本节课使用了较先进的教学手段(教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

34、教师听课评语

35、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

36、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

37、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

38、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

39、听课可以学习老教师先进的教学理念，新颖的教学方法，驾驭课堂的艺术。

40、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

41、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

42、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;

43、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

44、我在听课的过程中看到各位老师们讲的是非常好的，非常清楚的，你们这些老师们能够有今天的这样教学成绩，非常高兴你们在在听你们讲课的过程中，你们思路非常清晰，同学们听完之后非常感动，希望你们继续努力，在今后的教学工作中有一个更好的成绩

45、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。

46、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

47、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

48、(3)教学思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学，以达到较好的课堂教学效果;

49、(8)→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

50、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

51、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

52、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

53、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

54、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

55、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

56、(3)能利用培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

57、这个同学听课的态度很认真。由此下去，将来一定会取得一个好的成绩的

58、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

59、新学期孩子表现得很好，上课认真听讲，课后按时完成作业，而且作业的质量也很高，参加课外活动也很积极，要是上课回答问题能再积极一些就更好了。孩子的`性格似乎有些内向，建议您鼓励孩子勇于在课堂上表现自己，我也会尽量提问他。顺祝生活愉快！孩子本学期被同学们推选为班干部，做工作认真负责，而且能够严于律己，这让我十分欣慰！

60、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

听课后的评语怎么写

61、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

62、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

63、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

64、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

65、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

66、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

67、立足课本，重视教材文本的使用。

68、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

69、(6)课堂容量较大;

70、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

71、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;

72、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

73、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

74、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

75、(1)教学思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

76、(4)板书。

77、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

78、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

79、学生谁回答的好，问题抓的准确，中心宊出，有说服力，今后还需加强独立思考能力。

80、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

81、(1)教学思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

82、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

83、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

84、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。