繁星，一课抒发了作者怎样的情感-集合34句

繁星，一课抒发了作者怎样的情感

1、我只躲到你的怀里。

2、天上的风雨来了，

3、繁星(一五九)表达了作者对母爱与童真的歌颂与赞扬。在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。

4、繁星表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景。抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

5、鸟儿躲到它的巢里;

6、（三）对美好自然的礼赞

7、表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

8、大海啊，

9、那一颗星没有光？

10、文中描写了海轮上看星空的情形，并联系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往，同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。

11、诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。排比、反问句式的运用，使这首诗的感情格外显得强烈、深沉。排比句使感情层层推进，最后由物及人，推向感情的高潮。

12、心中的风雨来了，

13、在这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。

14、《繁星》和《春水》都是1923年写的，冰心的生卒年（1900年10月5日—1999年2月28日），所以也就是她23岁写的。

15、这首诗表达出作者对母亲的依赖,母亲的怀抱是永远的避风港湾。

16、表达了作者对人生的思考和感悟

17、巴金的散文繁星表达了作者对未来的期许和希望。他对未来充满希望。同时还有淡淡地离愁。繁星是巴金早期的一片散文作品。是1927年他与哥哥赴法国留学时所写。作品借描写星空和繁星，表达对末来生活的期望。表达了对未来生活的想往和热爱。

18、如果对生活缺乏热爱，和细心观察，就不会发现细微而美好的事物，出自冰心的诗集繁星，这本诗集集结了冰心的短篇哲理诗，每首短诗篇幅短小而意味深长，明白晓畅而又情韵悠长。

19、冰心在回顾《繁星》和《春水》的创作时说过：“在三五行诗句的背后，往往有些和你有关的事情，看到这些事，使你想起些很亲切很真实的情景”。那么，在这三五行诗句背后有没有令诗人感到“亲切”、“真实”的事情呢?有的。冰心在散文《往事(一)·七》中告诉我们：在大雨滂沱中，庭院中的红莲被繁密的雨点打得左右欹斜;红莲旁的一个大荷叶慢慢倾倒下来，正覆盖在红莲上，雨点再也无法向红莲肆虐，只能打在勇敢慈怜的荷叶上面。当时，她心中深深地受了感动——“母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”原来，这首小诗正是诗人这一刹那间的这种强烈感受的迸发与倾吐，是诗人无比热爱母亲的赤诚之心的袒露。

20、表达了作者热忱赞美母爱,对母亲由衷的感激之情。

21、（二）对纯真童心的咏叹

22、《繁星》(一三一)表达了诗人（对大海、对大自然的热爱之情）

23、作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

24、母亲呵!

25、表达了作者酷爱星天，热爱大自然，想往美好生活，思念故乡和母亲的思想感情。

26、反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问的综合运用，更增强了感情的力度。诗人不事藻饰，在口语化的诗句中，形成了自然、朴素的风格。

27、繁星131表达了作者对大海的赞美之情。作者对渔民生活的了解，以及对包括渔民在内的劳动人民的赞扬。

28、那一朵花没有香？

29、（四）对人生意义的沉思

30、繁星131表达了诗人热爱大海的感情。在这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。

繁星，一课抒发了作者怎样的情感

31、《繁星·一五九》

32、原文：大海啊，那一颗星没有光？那一朵花没有香？那一次我的思潮里没有你波涛的清响？

33、表达的思想感情是（一）对无私母爱的赞颂

34、作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。